El proyecto aborda la reconversión de una vivienda unifamiliar en una escuela Montessori mediante una estrategia de intervención basada en la conservación, reutilización y puesta en valor de los elementos existentes que admiten adaptación al nuevo programa educativo. La propuesta reconoce la estructura original como soporte del proyecto, minimizando las demoliciones y evitando intervenciones invasivas sobre sistemas portantes y cubiertas, lo que permite preservar la identidad arquitectónica del inmueble y optimizar recursos materiales.

La prioridad es la flexibilidad espacial como criterio central, facilitando tanto el uso cotidiano como posibles transformaciones futuras derivadas de cambios pedagógicos o de crecimiento institucional. Los ambientes se organizan a partir de espacios continuos, fácilmente reconfigurables, que favorecen la autonomía y la apropiación por parte de los usuarios. En coherencia con los principios Montessori, el proyecto busca fortalecer el vínculo entre aprendizaje y naturaleza, orientando todos los espacios hacia el jardín perimetral, que actúa como extensión del aula. Las visuales cruzadas y los recorridos interiores continuos refuerzan esta relación, promoviendo la percepción del conjunto como un sistema integrado.

La intervención incorpora nuevos elementos construidos en madera, definidos por geometrías precisas y una paleta cromática controlada, que contrastan intencionalmente con la materialidad preexistente. Estos elementos se disponen de forma autónoma, sin alterar la estructura original, y alojan funciones específicas del programa. Los sistemas de ventilación e iluminación se mantienen a la vista y se integran al lenguaje arquitectónico, consolidando una intervención clara, legible y diferenciada entre lo nuevo y lo existente.